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Wednesday, September 3. 2008Le temps disponible est un ensemble fini !"Trouver du temps pour..." ! Répartition horaire d'une semaine typique de travailEn dehors de mes vacances, mon temps de vie sur une semaine peut se résumer de la manière suivante:
Le tableau ne concerne bien entendu que des activités dites "obligatoires" ! Dure réalité !137H30 c'est beaucoup. Une semaine est égal à 24H multiplié par 7 soit 168H ! Au final, il me reste à peu près 30H et 30 minutes pour faire ce qui me plaît ! Soit environ 4H30 par jour ! Pour faire plus significatif, voici le même tableau que le précédent mais avec quelques pourcentages:
Dans ma vie, le temps libre dans lequel je peux construire mon identité et qui me permet de jouir de l'existence, de trouver le bonheur se résume à 18,1% de mon temps total... le constat est assez saisissant. 4H30 par jour c'est vite passé: quelques heures de sports dans la semaine, regarder la téloche (pas bien), devenir un hacker, rencontrer et discuter avec des amis, aller au restaurant (réduit un peu le temps passé à la cuisine mais...); aller au cinoche, au musée, faire des ballades en forêt ou dans la nature, lire des (bons) bouquins, faire de la peinture, du théâtre, etc... (je ne peux quand même pas oublier le temps que l'on consacre aux activités sexuelles). Sans avoir des activités qui sortent de l'ordinaire, on a vite fait de ne pas avoir assez de temps pour tout faire rentrer. Et pourtant, dieu sait combien nous sommes attachés à ces moments qui nous font du bien, dans lesquels on se construit, qui nous apportent du plaisir et de la consistance à notre existence. D'un point de vue politique, on est très loin de la société des loisirs que certains décrient à corps et à cris comme un monde feignasses ! De la difficulté d'augmenter son temps libre:Mon calcul est doc plutôt optimiste sur le plan du temps libre si l'on s'en tient à ce que j'ai détaillé juste avant. Maintenant, comment faire pour augmenter son temps libre disponible ? C'est la grande question à laquelle il n'est pas facile de répondre:
Vous l'aurez compris: pour 2H par semaine, le poids de l'éthique est trop important. Je peux en revanche me tourner vers une organisation qui me permettrait de moins générer de chaos et de désordre. C'est une piste à explorer mais je pense qu'il sera difficile de gagner du temps là dessus sans faire des efforts de folie. Au mieux, il me restera toujours une heure sur ce plan !
Au vu des différents arguments, on se rend compte qu'il est vraiment difficile de gratter du temps disponible sur les différents postes: nous avons tous besoin de dormir, de manger, de nous laver, de faire des courses (enfin trouver un moyen de manger), etc... Il y a beaucoup d'incompressible et les variables d'ajustement sont trop peu nombreuses. Conclusion: du temps disponible à remplir avec les bons cailloux !Le temps disponible pour se construire et être heureux est vraiment une ressource limitée et précieuse. Le petit exercice de calcul présenté permet de le vérifier plus simplement et de se poser des questions (les bonnes ?) quand à ce qu'on veut faire dans la vie... Puisque ce temps est fatalement réduit, encore faut-il l'occuper avec les bons cailloux... Je cites un extrait de texte de Stephen Covey issu de son livre "Priorité aux priorités":
Un jour, un vieux professeur fut engagé pour donner une formation sur La planification efficace de son temps à un groupe de dirigeants et managers de grosses compagnies nord-américaines et européennes. Ce cours constituait l'un des cinq ateliers de leur journée de formation. Le vieux professeur n'avait donc qu'une heure pour faire passer sa matière. Debout, devant ce groupe d'élite (qui était prêt à noter tout ce que l'expert allait leur enseigner), le vieux professeur les regarda un par un, lentement, puis leur dit : - Nous allons réaliser une expérience. Du dessous la table qui le séparait de ses élèves, le vieux professeur sortit un immense pot de verre de plus de quatre litres qu'il posa délicatement en face de lui. Ensuite, il sortit environ une douzaine de cailloux à peu près gros comme des balles de tennis et les plaça délicatement, un par un, dans le grand pot. Lorsque le pot fut rempli jusqu'au bord et qu'il fut impossible d'y ajouter un caillou de plus, il leva lentement les yeux vers ses élèves et leur demanda : - Est-ce que ce pot est plein ? Tous répondirent : "Oui". Il attendit quelques secondes et ajouta : - Vraiment ? Alors, il se pencha de nouveau et sortit de sous la table un récipient rempli de gravier. Avec minutie, il versa ce gravier sur les gros cailloux puis brassa légèrement le pot. Les morceaux de gravier s'infiltrèrent entre les cailloux... jusqu'au fond du pot. Le vieux professeur leva à nouveau les yeux vers son auditoire et redemanda : - Est-ce que ce pot est plein ? Cette fois, ses brillants élèves commençaient à comprendre son manège. L'un d'eux répondit : - Probablement pas ! - Bien ! répondit le vieux professeur. Il se pencha de nouveau et cette fois, sortit de sous la table un seau de sable. Avec attention, il versa le sable dans le pot. Le sable alla remplir les espaces entre les gros cailloux et le gravier. Encore une fois, il demanda : - Est-ce que ce pot est plein ? Cette fois, sans hésiter et en chœur, les brillants élèves répondirent : "Non !" - Bien ! répondit le vieux professeur. Et comme s'y attendaient ses prestigieux élèves, il prit le pichet d'eau qui était sur la table et remplit le pot jusqu'à ras bord. Le vieux professeur leva alors les yeux vers son groupe et demanda : - Quelle grande vérité nous démontre cette expérience ? Pas fou, le plus audacieux des élèves, songeant au sujet de ce cours, répondit : - Cela démontre que même lorsque l'on croit que notre agenda est complètement rempli, si on le veut vraiment, on peut y ajouter plus de rendez-vous, plus de choses à faire. - Non, répondit le vieux professeur. Ce n'est pas cela. La grande vérité que nous démontre cette expérience est la suivante : si on ne met pas les gros cailloux en premier dans le pot, on ne pourra jamais les faire entrer tous, ensuite. Il y eut un profond silence, chacun prenant conscience de l'évidence de ces propos. Le vieux professeur leur dit alors : - Réfléchissez : quels sont les gros cailloux dans votre vie ? Votre santé ? Votre famille ? Vos ami(e)s ? Réaliser votre rêve ? Faire ce que vous aimez ? Apprendre ? Défendre une cause ? Vous relaxer ? Prendre le temps ...? Ou... tout autre chose ? Ce qu'il faut retenir, c'est l'importance de faire passer ses gros cailloux en premier, sinon on risque de ne pas réussir... sa vie. Si on donne la priorité aux peccadilles, aux bricoles (le gravier, le sable), on remplira sa vie de peccadilles et on n'aura plus suffisamment de temps précieux à consacrer aux éléments importants de sa vie. Alors, n'oubliez pas de vous poser à vous-même la question : "Quels sont les gros cailloux dans ma vie ?" Ensuite, mettez-les en premier dans votre pot… " D'un geste amical de la main, le vieux professeur salua son auditoire et lentement quitta la salle. PS: Rédiger cet article m'a pris 1H30 de mon temps disponible mais m'a fait beaucoup de bien ! Trackbacks
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